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    班組管理念好“四字經” 發布時間:2017-12-26        瀏覽:

    ,管而有理。  

    不講尺度,不講規范的管理,是與科學發展觀要求和班組建設要求相悖的。在班組建設實踐中,一些管理者、班組長之所以事與愿違,其原因是不得“理”,員工心不服、氣不順,管理效果自然打折扣。只有做到有理有據,才能有的放矢,摒棄簡單生硬,讓員工明白錯在哪里、會產生什么危害、該承擔什么樣的責任等。凡事以理為先,員工才會接受你的管理,按照要求修正錯誤、矯正偏差,自覺遵守各項規章制度。 

     

    ,持而盈之,不如其己,揣而銳之,不可長保。

     

    任何事物都有一個度,超過了,水會盈而溢,矛會因銳而折。同樣,班組長也要充分考慮員工的承受能力,想當然、憑好惡、沖動式的管理,非但達不到管理的目的,還易引發對立情緒,起反作用。因此,班組長遇到矛盾問題,不能操之過急,更不能把生活中的不快帶到工作上來,需要冷靜思考、講究策略、有效化解;要充分考慮員工的性格特點、文化層次及管理的環境場合等因素,多一些換位思考,通過及時調整思路、更新觀念、改進方法,確保管理更加切合員工實際,更加容易被員工接受。 

     

    ,俗話說:心急吃不了熱豆腐。     

    事物發展都有一個從量變到質變的過程,不可能一蹴而就。有的班組長平時不上心,等到到上級來檢查時亂吆喝;效果可想而知;有的新官上任不先把脈問診,卻急于燒“三把火”,因情況不明常常出現管理不當和問題。班組長要把心思用在平時,功夫下到平時,具體情況具體分析,找準問題癥結根源,防止有病亂投醫;堅持循序漸進,一點一滴抓習慣,打好基礎管經常,不搞拔苗助長;要區分員工層次,改進方式方法,不搞“一刀切”。只有這樣,班組長才能理順各種矛盾關系,實施科學有效管理,才能抓實班組建設,實現企業科學發展。

     

    ,即激勵。

     

    就是班組長給予員工實事求、恰當的精神和物質激勵,堅持以人為本,多關心年終評功評獎,恰當地表揚、表彰,以滿足員工高層次需求。物質激勵,班組長的權限一般多用于每月的崗位工時和績效考核、每季度和年終獎的獎金發放。無論精神激勵還是物質激勵,都必須堅持實事求是的原則,公平、分正、公開,統一尺度,統一標準,不虛、不偏、切實做到被表揚、表彰和獎勵者無愧榮譽,使其他沒有受到表揚、表彰和獎勵的員工真正折服。這樣,才能真正發揮激勵作用,才有感召、激勵力、推動力,促進班組建設和員工的全面發展。員工的感受和需求。精神激勵,班組長的權限一般用于平時的表揚和季度

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